一、 活动背景与意义
在“4·23世界读书日”来临之际，为深入贯彻全民阅读的精神，探索“阅读”与“心理健康教育”的深度融合，通过阅读与表演结合的形式，展现心理成长的历程，引导学生从书籍中感悟人生，在表演中疗愈心灵，提升心理韧性。
二、活动对象
在校学生
三、组织单位
图书馆、基础教育部
四、时间安排
1.宣传发动阶段：4月1日 - 4月3日（下发通知，组建团队）
2.剧本征集与初审：4月7日 - 4月10日（提交剧本大纲，筛选入围团队）
3.排练与指导： 4月13日 - 4月17日（心理教研室专业老师对剧本及表演进行指导）
4.初赛/复赛： 4月20日（视参赛队伍数量决定）
5.决赛暨颁奖典礼： 4月23日（世界读书日当天）
五、参赛作品要求
1.剧本内容：剧本必须包含“阅读”与“心理”两大核心元素。剧本需明确体现某部或多部书籍（名著、散文、诗歌、心理学专著等）对主角的影响。
可以表现为：
· 主角在困境中阅读某本书获得启发。
· 剧中人物直接“穿越”进书中世界，与书中人物对话。
· 以某本书的核心理念（如《活着》的坚韧、《小王子》的纯真）作为解开心结的钥匙。
· 心理冲突：围绕大学生/职场人常见的心理困惑展开，如：学业压力、人际交往、情感困惑、自我认知、生涯规划、网络成瘾、原生家庭等。
· 原创性：鼓励原创，也可根据经典文学作品片段改编（需注明出处）。
2.表演形式
· 形式为舞台剧、情景剧。
· 时长控制在 10-15分钟以内。
· 鼓励运用旁白、内心独白、镜像、雕塑等心理剧常用技巧。
· 道具、服装、背景音乐、灯光等需与剧情紧密配合。
六、比赛流程
1.第一阶段：剧本海选
参赛队伍提交《报名表》及剧本大纲（含故事梗概、人物介绍、剧本片段）。由心理健康指导中心/图书馆老师评审，筛选出8-12支队伍进入决赛。
2.第二阶段：书香工作坊（赛前指导）
邀请心理健康指导老师，对入围团队进行“心理剧技巧”和“舞台表现力”的专项培训，邀请图书馆馆员推荐经典书单，供团队深度挖掘书籍内涵。
3.第三阶段：决赛展演
比赛各队按抽签顺序展演，评委现场评分，公布奖项。
七、 奖项设置
一等奖 1名、二等奖 2名 、三等奖 3名、最佳剧本奖 1名、最佳男/女演员各1名。
八、评分标准（附件1）
九、报名表（附件2）电子版发送至1446800683@qq.com。报名咨询：崔老师，联系电话：15663763376
十、剧本写作要求（附件3）
黑龙江护理高等专科学校图书馆、基础教育部
2026年3月27日
附件1
“书香润心·剧暖芳华”心理情景剧评分表
评分内容 |
评分标准 |
得分 |
主题内容 （40分） |
1. 主题契合度（10分）：紧扣 “书香润心 剧暖芳华”主题，贴合学生或目标群体生活实际，聚焦焦虑、抑郁、人际冲突、自我认同等真实心理议题，巧妙运用书籍元素解决心理问题，体现阅读的力量。 |
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2. 思想深度（20分）：有明确的心理问题呈现与分析，传递积极正向的心理理念，引发观众共鸣与思考；心理转变过程自然、合理、具有疗愈性和启发性。 |
3. 剧情完整性（10分）：情节逻辑清晰，开端、发展、高潮、结局完整，叙事流畅，无明显漏洞或冗余情节。 |
表演能力 （30分） |
1. 角色塑造（10分）：演员精准把握角色心理状态，表演自然真实，情绪表达到位，能生动展现角色的心理变化与性格特点。 |
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2. 演技水平（10分）：台词清晰流畅、情感饱满，肢体动作得体，无忘词、尬演、表演生硬等问题，舞台表现力强。 |
3. 团队协作（10分）：演员配合默契，互动自然，舞台节奏把控得当，无明显配合失误或节奏混乱。 |
舞台效果 （15分） |
1. 舞美设计（10分）：舞台布景、道具、服装贴合剧情与角色设定，简洁美观、适配性强，能有效烘托舞台氛围。 |
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灯光音效（5分）：灯光、背景音乐、音效搭配合理，可强化情绪表达、烘托场景氛围，无杂音、灯光失误等影响观看体验的情况。 |
心理专业性 （15分） |
1. 心理知识准确性（8分）：心理问题呈现、分析及解决方式符合心理学常识，无专业错误、误导性内容，符合心理健康教育规范。 |
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2. 解决方案可行性（7分）：剧中呈现的心理调适方法、求助渠道等科学合理，具有实际指导意义，传递正确的心理求助观念。 |
总 分 |
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评委签字 |
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附件2
“书香润心·剧暖芳华”心理情景剧报名表
班 级 |
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负责人联系电话 |
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剧本题目 |
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时 长 |
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参赛人数 |
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参赛人员姓 名 |
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参赛作品简 介 |
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附件3
“书香润心·剧暖芳华”心理情景剧剧本写作要求
一、围绕“书香润心·剧暖芳华”为主题选材
二、人物设定
1. 人物数量：根据剧情需求设定，建议4-8人，避免人物过多导致角色刻画单薄，核心角色不超过3人；
2. 角色塑造：每个角色需有清晰的性格特点、心理状态、行为动机，核心角色需体现明显的心理变化（从困境到成长），配角需服务于主线剧情，推动心理冲突发展；
3. 角色标签：明确标注角色身份、年龄、性格、核心心理问题或特质，避免角色模糊、性格前后矛盾。
三、剧情结构
采用经典四幕剧结构，时长控制在8-12分钟（台词+表演节奏，字数控制在2000-3000字），结构清晰，节奏紧凑：
1. 第一幕：开端（铺垫）
时长2-3分钟，交代故事背景、人物关系、日常场景，自然引出核心角色的潜在心理问题（如自卑、焦虑、孤独），埋下冲突伏笔，快速让观众进入剧情。
2. 第二幕：发展（冲突）
时长3-4分钟，剧情推进，核心心理矛盾激化爆发（如人际争吵、自我否定、压力崩溃），展现角色的心理挣扎、负面情绪，突出心理困境的真实性与严重性，推动剧情走向高潮。
3. 第三幕：高潮（转折）
时长2-3分钟，角色遭遇关键事件（如他人开导、自我觉醒、专业心理引导），实现心理认知的转变，从逃避、抗拒转向面对、接纳，成为剧情与心理成长的转折点。
4. 第四幕：结局（成长）
时长1-2分钟，角色走出心理困境，展现积极的心理状态和行为改变，点明剧本的心理教育主旨，传递温暖与希望，可搭配简短独白或旁白升华主题。
四、心理专业性要求
1. 剧本中涉及的心理问题、情绪表现、调适方法符合心理学常识，无专业错误，可融入简单易懂的心理知识（如情绪接纳、积极心理暗示、沟通技巧、求助方式）；
2. 心理问题的解决方式科学可行，鼓励角色主动求助（向朋友、家人、心理老师/咨询师求助），拒绝不切实际的“瞬间治愈”，体现心理成长的渐进性；
3. 避免夸大、扭曲心理疾病，不歧视有心理困扰的群体，传递“心理问题不可怕，积极面对是关键”的理念。
五、剧本格式规范
1. 剧本标题：简洁贴切，贴合主题，富有感染力，避免过于直白或晦涩；
2. 剧本基础信息：标题、剧目时长、参赛队伍、人物小传（角色+身份+性格+心理特质）；
3. 正文字体清晰，段落分明，便于阅读和舞台排练，无错别字、语病。
六、舞台表演适配要求
1.场景简洁：剧本场景不宜过多（建议1-2个固定场景），道具、服装简单易操作，适配舞台表演，避免复杂场景切换影响演出节奏；
2.台词适中：台词通俗易懂，长短结合，避免大段独白或过于书面化的语言，便于演员记忆和情感表达；
3.冲突可视化：心理冲突尽量通过动作、对话、神态展现，减少抽象的心理描写，让观众直观感受到角色的心理变化；
4.时长可控：严格控制剧情时长，预留舞台表演、灯光音效衔接时间，确保符合比赛时间规定。